Les actions de l'Alliance
Excellence éducative et
leadership local dans la périphérie
Les disparités sociales entre le centre et la périphérie se traduisent notamment par une inégalité d’accès aux opportunités éducatives et par une sous-utilisation du potentiel et des talents des élèves qui y vivent.
L’excellence éducative est une clé essentielle à la mobilité sociale. Puisqu’il existe une corrélation directe entre la motivation à apprendre, les résultats scolaires, la réussite éducative, et la manière dont l’identité, l’estime de soi et le sentiment d’appartenance des élèves sont valorisés, Kol Israel Haverim encourage l’excellence éducative en périphérie, tout en renforçant l’identité et le leadership local.
Domaines d’impact :
- Égalité des chances éducatives et pleine réalisation des capacités et des talents des élèves vivant en périphérie.
- Excellence éducative comme principal moteur de la mobilité sociale.
- Renforcement de l’identité, de l’estime de soi et du sentiment d’appartenance des élèves.
Un judaïsme israélien unificateur et la tradition juive séfarade
Les divisions sectorielles en Israël, fondées sur l’identité religieuse, ainsi que l’érosion de principes communs ont entraîné un affaiblissement de l’identification aux valeurs juives et démocratiques. L’extrémisme religieux, l’exclusion des communautés traditionnelles modérées et l’éloignement croissant de la tradition juive contribuent tous à fragiliser la cohésion sociale et le lien d’Israël avec les communautés juives de la diaspora.
Animé par la responsabilité envers le Clal Israël et par l’importance de préserver Israël en tant qu’État juif et démocratique, Kol Israel Haverim renforce une identité et un leadership juifs et israéliens inclusifs, crée des liens avec la tradition du judaïsme séfarade et préserve la relation avec le judaïsme français.
Domaines d’impact :
- Cohésion sociale et consolidation de principes communs.
- Adhésion aux valeurs juives et démocratiques.
- Reconnaissance du public traditionnel modéré et renforcement du sentiment d’appartenance à la tradition juive.
Méthodes d’action :
- Programmes d’intervention et d’autonomisation au sein des écoles.
- Formation de leadership local et d’éducateurs comme moteur de changement social.
- Développement de processus éducatifs, de recherche et de matériels pédagogiques accessibles à tous.
