La tradition juive place l'étude et l'observance de la Torah au cœur de ses valeurs. Étude et action sont perçues comme contradictoires, et investir dans l'une se fait au détriment de l'autre. Cette perception conduit à se demander lequel est le plus important, le Talmud ou l'action ? et pousse à une décision. Cette décision peut se traduire par un investissement accru en temps, en énergie et en ressources, mais elle affecte principalement la hiérarchie établie entre le Talmud et l'action. Créer une hiérarchie entre les deux peut également créer une hiérarchie entre ceux qui étudient et ceux qui agissent, et exclure certains de l'étude et d'autres de l'action. Brouiller la dichotomie entre étude et action et identifier les processus d'apprentissage qui impliquent l'action et les actions qui impliquent l'étude de la Torah permet d'élargir les cercles d'étude et d'action à différents groupes de la population et de réduire l'exclusion sociale de l'un de ces cercles afin de préserver leur centralité dans la tradition juive.