L'égalité est une valeur fondamentale dans les sociétés modernes et démocratiques, et celles-ci s'efforcent de la concrétiser en mettant en place des infrastructures et des ressources favorisant l'égalité des chances pour tous, comme un système éducatif public. Malgré ces efforts, une analyse approfondie de ces sociétés en général et de la société israélienne en particulier révèle que les inégalités ne diminuent pas, voire se reproduisent. Des phénomènes tels que la pauvreté, le manque d'éducation, la faible image de soi et le faible statut social se reproduisent au sein de certaines populations, tout comme l'enseignement supérieur, la richesse et le prestige se reproduisent chez d'autres. L'analyse du système éducatif révèle qu'il reflète fidèlement les inégalités sociales, de sorte que les résultats des élèves se reproduisent en fonction de leurs acquis et du statut socio-économique de leurs parents. Dans ce contexte, il est nécessaire d'examiner si le système éducatif, conçu pour garantir l'égalité des chances et permettre la réussite à tous les niveaux pour chacun, quels que soient son sexe, son origine, son statut économique ou son lieu de résidence, ne remplit pas la fonction inverse et ne sert pas d'outil de perpétuation des positions de classe. L’identification des mécanismes sociaux cachés et manifestes qui encouragent la reproduction des écarts dans la société, ainsi que la création d’un système éducatif détaché de la structure sociale et favorisant une vision du monde qui croit en chaque enfant et le promeut, permettront de réduire la reproduction des écarts.