Animateurs et coordinateurs

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Mon point de vue intérieur en tant qu'éducateur

formation des enseignants
Conçu pour : 
enseignants
  • transporteur: Reshit
La question « Pourquoi je fais ce que je fais ? » Ou plutôt, répondre à cette question est une étape nécessaire à tout processus que nous souhaitons mettre en œuvre. Nous aborderons la question du « pourquoi ? », puis celle du « quoi ? », et enfin celle du « comment ». Ensuite, nous examinerons ce que nous souhaitons accomplir en tant qu'éducateurs.

Journée des bonnes actions

Plan de cours
Conçu pour : 
Collège, lycée
  • transporteur: Morasha
Activités autour de la Journée des Bonnes Actions, sur le thème de la charité, de l'attention aux pauvres et des huit vertus de la charité selon Maïmonide. Présentation, fiches d'étude et supports d'animation.

Accueil des invités

Plan de cours
Conçu pour : 
Écoles préparatoires pré-militaires, communautés
  • transporteur: identité, Les sages séfarades, communauté juive israélienne, Memizra'h Shemesh
Être membre d'une famille, c'est ressentir un sentiment d'appartenance et de protection, savoir ce qu'est un sentiment d'appartenance. Au fil des ans, le foyer a connu des évolutions et des changements, mais ceux-ci ne remettent pas en cause le sentiment d'appartenance des membres de la famille. Le judaïsme, censé être le foyer de tous, est parfois perçu comme un facteur de division entre propriétaires et invités. Placer les valeurs de responsabilité mutuelle et sociale au cœur de la tradition juive permet à la société de contenir les conflits et les divisions, de renforcer l'identité et la culture de chacun et de se sentir membre de la famille dans l'identité juive et la société israélienne.

Activités du Jour de l'Indépendance – Hébreu et français

Plan de cours
Conçu pour : 
Collège, séminaires
  • transporteur: communauté juive israélienne, feuille
Coffret d'activités pour la fête de l'Indépendance. Ce coffret est destiné aux élèves immigrés de France et comprend une activité d'introduction, des questions de discussion et un quiz de conclusion. Il est disponible en hébreu et en français.

Atelier Moments de réussite et d'inspiration

Plan de cours
Conçu pour : 
Division supérieure
  • transporteur: Sodkot
Un plan de cours sur les moments de réussite et d’inspiration.

Identité et excellence

formation des enseignants
Conçu pour : 
enseignants
  • transporteur: Reshit
Les écoles et les équipes éducatives sont en première ligne pour assurer l'avenir des enfants et portent en elles l'un des plus beaux cadeaux qu'elles puissent leur offrir : le lien. Les éducateurs ont le pouvoir de créer des relations enrichissantes qui naissent de la perception de l'enfant comme une personne à part entière, composée de plusieurs parties. Une relation fondée sur une connaissance profonde et authentique du contexte culturel et familial de l'enfant, une relation qui ne se contente pas de dire qu'elle croit en ses capacités, mais qui transmet ce message de manière explicite et implicite, de l'entrée à l'école jusqu'à la fin de ses 12 années d'études. Cette rencontre met en lumière le lien entre l'identité de l'élève et son niveau d'excellence, ses aptitudes et ses réussites.

Principes pour parler avec les étudiants

formation des enseignants
Conçu pour : 
enseignants
  • transporteur: Reshit
Lors de cette rencontre, nous proposerons des échanges personnels avec les élèves afin d'approfondir nos connaissances. L'objectif est d'approfondir nos connaissances au sein de la communauté pédagogique et d'apprendre les principes d'un dialogue personnel avec les élèves.

Fin de l'action avec prévoyance

Plan de cours
Conçu pour : 
Séminaires, communautés
  • transporteur: Memizra'h Shemesh
Les projets sociaux constituent le principal moyen pour les organisations et les militants sociaux de mener le changement social. Chaque projet repose sur une idée, une croyance et/ou une perception dont les porteurs supposent que la concrétisation entraînera un changement. Il existe différentes approches pour la mise en œuvre d'un projet : certaines préconisent une planification minutieuse et le suivi des directives, d'autres impliquent des essais et des erreurs, d'autres encore suggèrent d'identifier les échecs potentiels et de tenter de les résoudre en amont, et d'autres encore suggèrent de commencer à les identifier sur le terrain et de repartir de zéro. La manière d'aborder un projet peut avoir un impact significatif sur sa réussite et ses effets. Définir des buts et des objectifs pour le projet permettra de choisir la méthode la plus appropriée.

Contact personnel avec les étudiants

formation des enseignants
Conçu pour : 
enseignants
  • transporteur: Reshit
Les directeurs d'école et les enseignants doivent eux-mêmes apprendre. Ils doivent découvrir ce que les enfants aiment et apprécient, ce qui leur procure du plaisir, ce qui les inquiète. Ils doivent également se familiariser avec les cultures et les pays d'origine des enfants et des familles, et avec la façon dont ils se définissent. Les directeurs d'école et les équipes éducatives doivent apprendre à respecter la diversité des familles et des structures familiales, et s'entraîner à ignorer les jugements, les préjugés et les a priori. Cette session aborde les principes de la communication avec les élèves et l'importance d'apprendre à les connaître en profondeur.

Une invitation à l'authenticité

Plan de cours
Conçu pour : 
Séminaires, communautés
  • transporteur: Memizra'h Shemesh
L'authenticité est un concept abstrait et quelque peu insaisissable, fondé sur la fidélité d'une personne à son identité et à sa culture, malgré les influences extérieures. Dans une société fondée sur une hiérarchie entre cultures, langues et identités, les individus et les communautés situés en bas de la hiérarchie tentent constamment de ressembler aux identités et cultures du sommet. Cette tentative implique un lourd tribut pour ceux qui tentent de changer d'identité et de culture, ainsi que des pertes pour la société tout entière, qui perd les valeurs et la culture d'une communauté entière. Identifier les processus qui engendrent un abandon de l'authenticité et renforcer l'identité et la culture d'origine permet de corriger les individus et les communautés qui ont renoncé à leurs trésors identitaires culturels et souhaitent y revenir.

Un ensemble de tableaux et de méthodes pour le hub Sudakt

Plan de cours
Conçu pour : 
Division supérieure
  • transporteur: Sodkot
Une collection complète de plans de cours, d'ateliers, d'activités et d'aides.

Pédagogie fondée sur l'identité – Pinsker

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Conçu pour : 
enseignants
  • transporteur: Meisharim
Présentation pour construire une leçon basée sur l'identité – outils et concepts